다매체를 리용한 시험방법을 적용하여

전기공학부 연구사 로영심선생이 사보전동기설계과목교수를 진행하면서 학생들이 여러가지 사보전동기들을 설계할수 있는 리론실천적자질을 소유하였는가를 정확히 평가하기 위하여 순수 원리적인 문제나 복잡한 설계식을 반영하여 시험을 치던 지난 시기와는 달리 다매체를 리용한 시험문제를 제시하고 책을 보면서 치는 시험방법을 적용하였다.

우선 학생들의 설계능력을 평가하기 위하여 말로 표현하기 힘든 사보전동기들의 구조치수를 동화상과 정화상으로 보여주고 그의 특성정수들을 계산하는 문제를 제시하였으며 그것을 교과서, 참고서를 리용하여 풀도록 하였다.

이때 시험문제를 복잡한 설계식들에 있는 변수들의 의미를 정확히 파악한 조건에서 여러개의 식들을 리용하여야만 풀수 있도록 작성하였다. 이렇게 하면 학생들이 동화상이나 정화상에서 나오는 사보전동기가 어떤 종류인가를 판단하여 시정수, 관성모멘트와 같은 특성정수들을 계산하게 되므로 실지대상을 놓고 그들의 설계능력을 평가할수 있었다.

또한 도면을 보는 능력을 평가하기 위한 시험문제를 화상으로 제시하였다. 즉 어떤 사보전동기의 도면에서 일부를 틀리게 표기하거나 없애고 그것을 정화상으로 제시한 다음 학생들이 그것을 수정하도록 하였다. 그리고 학생들이 도면에서 어느 부분이 틀렸으며 어떻게 수정해야 한다는것을 시험지에 쓰게 하는 방법으로 인식상태를 료해하였다.

다음으로 학생들의 콤퓨터해석 및 설계능력을 평가하기 위한 시험문제를 제시하였다. 실례로 Ansoft Maxwell을 리용한 사보전동기해석에 대한 시험을 위하여 해석조건이 미리 입력되여있고 모형작성과 해석도중 일부 내용을 틀리게 하여 오유가 발생한 프로그람을 화일로 학생들의 콤퓨터들에 전송하였으며 그들이 그것을 수정하는 과정에 여러 응용프로그람도구들을 사용하도록 하였다. 그리고 오유가 발생한 원인, 해석결과의 특성정수값들과 그라프들을 학생들이 시험지에 쓰거나 그리게 하였다.

다음으로 학생들의 원리적인식능력을 평가하기 위한 시험문제제시에도 다매체를 리용하였다. 실례로 3상혼합형걸음전동기가 회전하는 동화상을 보여주면서 임의의 순간에 동화상을 정지시키고 이때의 등가자기회로를 그리는 문제를 제시함으로써 학생들이 3상혼합형걸음전동기의 동작원리를 구체적으로, 정확히 알고있는가 하는것을 평가하였다.

마지막으로 학생들의 창조적능력을 평가하기 위하여 다매체를 리용한 시험문제를 제시하였다. 실례로 지난 시기에 《영구자석기계의 코킹모멘트감소대책에는 어떤것들이 있는가?》하고 문제를 제시하던것과 달리 영구자석교류사보전동기의 부분품과 조립품들을 다매체로 보여주면서 이 전동기에서 코킹모멘트를 감소시키기 위하여 어떤 대책들을 취하였는가, 어떤 대책을 더 취할수 있는가라는 문제를 제시하였다.

이렇게 함으로써 실지대상을 놓고 학생들이 설계원리를 깊이 파악하고있는가, 배운 리론을 실천에 적용할줄 아는가를 평가하였다. 그리고 이 대상에 대하여 영구자석을 설계하는 문제를 제시하여 코킹모멘트가 최소로 되도록 극호곁수를 합리적으로 선정하였는가, 공극의 길이를 합리적으로 정하였는가, 영구자석의 재료는 합당한것을 선택하였는가, 자극의 너비, 두께를 비롯한 치수를 합리적으로 설계하였는가 등 학생들의 창조적인 설계능력과 관련한 내용들을 종합적으로 료해하였다.

이와 같은 시험문제를 PowerPoint로 작성하여 모든 학생들의 콤퓨터에 전송하고 학생들이 시험시간에 콤퓨터, 교과서, 참고서들을 다 리용하도록 하였으며 호상간 망을 통한 정보교류를 하지 않도록 감독하였다.

이러한 시험방법을 적용함으로써 학생들의 인식능력, 실천활용능력을 보다 정확히 평가할수 있게 되였으며 학습열의도 부쩍 높여줄수 있었다.